¿ El aprendizaje es algo tan trivial……..?

¿El aprendizaje es algo tan trivial que se puede observar y medir con base en unas simples preguntas a propósito de unos contenidos cualesquiera?

Definitivamente no. El aprendizaje es el resultado de PROCESOS COGNITIVOS individuales mediante los cuales se asimilan informaciones (tales como hechos, procedimientos, valores, etc.), se construyen nuevas representaciones mentales significativas y funcionales (conocimiento), que luego se pueden aplicar en situaciones diferentes a los contextos donde se aprendieron.

Aprender no solamente consiste en adquirir nuevos conocimientos, también consiste en reestructurar o eliminar conocimiento que ya tenemos. En ambos casos, siempre conllevan un cambio en la estructura física del cerebro y con ello de su organización funcional, una modificación de los esquemas de conocimiento y de las estructuras cognitivas de los aprendices.

Es todo un PROCESO, hoy en día aprender es más complejo: no significa memorizar la información, es necesario también conocer la información, seleccionarla, analizarla, organizarla, comprenderla, sintetizarla y APLICARLA.

CONCEPCIONES DE APRENDIZAJE Y COMPETENCIAS.

¿Qué concepciones de aprendizaje me parecen congruentes con el enfoque por competencias?

A mi parecer, las siguientes concepciones de aprendizaje se relacionan con el enfoque por competencias: En el CONSTRUCTIVISMO (J. Piaget) se consideran las dimensiones física, emocional y mental del individuo y se basa en lo que ya conoce y sabe hacer. La persona se moviliza por una gran MOTIVACION, que si es reconocida por el sujeto hace que éste se automotive en forma PERMANENTE. Se despierta en la persona una sensación continua de estar haciendo descubrimientos importantes, y cuenta con elementos para aceptar tareas, dificultades y problemas, los cuales acepta porque representan RETOS que está dispuesto a enfrentar y resolver.

El APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO (Ausubel) también se relaciona con el enfoque de competencias, en el que los saberes de la persona deben tener una estrecha relación con el mundo que le rodea y poderse APLICAR en cualquier contexto real, de forma tal que permitan enfrentar todo tipo de retos, situaciones difíciles, problemas, etc. Así mismo, se menciona que un aprendizaje es significativo cuando los contenidos se relacionan con lo que ya se sabe y con el conocimiento nuevo, cuando la estructura cognitiva previa puede VINCULARSE

Con la nueva información, e interactuando apropiadamente, encontrar resultados adecuados y pertinentes.

Finalmente al Socioconstructivismo, ya que considera los aprendizajes como un proceso personal de CONSTRUCCION de nuevos conocimientos, a partir de los saberes previos y la importancia de la interacción social. En esta línea, se ha propuesto que las competencias “son acciones situadas que se definen en relación con determinados instrumentos mediadores y son acciones situadas en el sentido de que tienen en cuenta el contexto en el cual se llevan a cabo.

Hay pues, diversas concepciones que concuerdan con el enfoque por competencias, nuestra tarea como docente es pues, hacer una revisión de cómo se pueden conformar las competencias que le permitirán a nuestros estudiantes aprender a vivir, aprender a trabajar y aprender a interactuar en un mundo dinámico y cambiante como lo es en nuestros días.